隔了半晌，才有孩子大着胆子喊道：“启……启奏陛下，我等不累！”
有了带头的，其他的孩子才稀稀拉拉的跟着喊道：“不累。”
崇祯皇帝笑了笑，接着道：“朕知道你们累，说不累也是为了让朕开心。不过，朕开心不起来。
你们的父辈为国征战，都是一等一的大英雄，大豪杰，朕让你们进这个幼军，想的就是让你们能继承你们父亲的荣光，将来也做一个顶天立地的男子汉。
教你们读书识字的先生，朕给你们了。教你们弓马武艺的教官，朕也给你们了。
这些，是你们的父辈所不曾得到的机会。
好生操练，更要好生学习，等你们长大了，从了军，一定会有封候拜相的那一天。”
崇祯皇帝说完之后，便从点将台上走了下来，向着那些孤儿走去，摸摸这个，又摸摸那个。
这些孩子受到的教育，都是向着全方向型人才方面培养的。
不管是孙子兵法还是三十六计，或者是其他的管子一类的书籍，这支幼军之中都有教授。
就连大明历次对外征战的经验教训，也会掰开了揉碎了之后讲给这些孩子们听。
至于治国之道，也是按着六部尚书的模板来教授的。
大明朝的各种典型案件，政治大事，治国方针，基本上也都有所讲述。
可以说，只要这些孩子长大之后，只要不是太跑偏，基本上每个人都会是全面型的将相之才。
最关键的是，每天都会有宫中特意挑选出来的太监来给这些孩子上晚课。
洗脑。
从这些孩子刚进入孤儿营的第一天起，这些太监们就在不停的给这些孩子们洗脑，灌输崇祯皇帝的伟大之处，大明的伟大之处。
不管是朱元璋当年长驱大军定京师，北逐蒙元入朔漠，或者朱棣当年派郑和七下西洋，亦或是如今崇祯皇帝东却建奴北征草原，都是要拿来大讲特讲的。
至于其他的皇帝干过些什么事儿，在崇祯皇帝的暗示下，被这些过来洗脑的太监给选择性的遗忘了。
总之，大明朝是伟大的，崇祯皇帝是伟大的，崇祯皇帝是继太祖高皇帝和成祖永乐皇帝之后最伟大最爱民的皇帝。
除此之外，这些太监的任务就是监视这些孩子的心理动向，以确保一旦在未来有人心中有其他想法时，能提前发现，及早处置。
这里的每一个孩子都是种子，一旦有人心怀不轨，所造成的影响都足以让崇祯皇帝为之蛋疼。
也只有这些孩子，才是自己最大的底牌。虽然他们还很小。
三百余个孩子，崇祯皇帝挨个从他们身前走过，不是摸摸脑袋，就是拍拍肩膀，再道一声好，直将这三百余个孩子感动的无以复加。
此时的天色已经黑了下来，校场外也已经燃起了火把。
崇祯皇帝却是不紧不慢的等来到最后一个孩子身前，摸了摸他的小脑袋之后，才回到了点将台上。
崇祯皇帝又突发奇想地吩咐道：“准备一下礼堂，朕要给这些孩子讲一些东西。”
孤儿营中有一座礼堂，是之前崇祯皇帝特意命人建造起来的。不管是自己哪天抽疯了跑来给这些孩子上课，或者是这些孩子长大后自己给他们颁发毕业证书的那天，这礼堂都能用得上。
礼堂中的几十枝儿臂粗的牛油蜡烛已经点了起来，将整个礼堂之中照得恍如白昼。
由于孩子们是跑步前进，所以等到崇祯皇帝进入到礼堂的时候，这些孩子都已经站在座位前面等着崇祯皇帝了。
崇祯皇帝登上了礼堂上的台子之后，按了按手，笑着吩咐道：“坐下罢。”
等到温体仁等与这些孩子都一同坐下了之后，崇祯皇帝也在礼台上的桌子后面坐了下来。
沉吟了一番后，崇祯皇帝才开口道：“你们呢，还太小，朕说的这些呢，也不要求你们一定都能懂，只要能记在心里就好了。以后有不懂的，随时找你们的先生求教。
天下之大，非是只有我大明。大明之外，尚有万国之地。
我大明虽然居中央而制万国，却也不是所有人的都愿意听从我大明的教化。
比如建奴，比如蒙古鞑子，比如极西之地，又比如东边儿的倭国。
这些人，都是不服从我大明教化的。
那么我们应该怎么办？
子曰，以德服人。所以我们要用我们的德行去感化，去教化他们。
而我们的德，他们又不愿意接受。
所以，我们要用我们手中的刀剑，去让他们接受我们的德，来感化他们，教化他们，直到他们从蛮夷，变成和我们一样的天朝上国之民为止。”
这些孩子们虽然懵懵懂懂的，但是温体仁和张惟贤却是听懂了崇祯皇帝话中的意思，两人对视一眼，心中皆是蛋疼无比。
所谓的给这些孩子们上课，根本就是搂草打兔子，捎带手的事儿。
崇祯皇帝真正的目的，只怕还是借自己两人的口，把他的理念给传出来。
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